Trabalho de Conclusão do Curso

                                             Iniciando o TCC

Proposta de Investigação para o TCC:

     Durante o estágio curricular desenvolvi com meus alunos o Projeto “Leitura para Todos” por entender que a leitura faz parte do nosso cotidiano e que a falta de pratica da leitura nos torna alienados do meio que vivemos.

     Hoje a Escola esta engajada num grande projeto de leitura, que acontece em dias alternados na semana num período de 20 minutos semanais, onde cada sala de aula tem sua caixinha de livros com leituras diversificadas desde o primeiro ano até o quinto ano do Ensino Fundamental de Nove.

     Continuo trabalhando a leitura em minha sala de aula e junto ao projeto da Escola toda. A leitura veio de encontro com todos, alunos funcionários e professores.

     Tradicionalmente, na instituição escolar, lê-se para aprender a ler, enquanto que no cotidiano a leitura é regida por outros objetivos, que conformam o comportamento do leitor e sua atitude frente ao texto. No dia-a-dia, uma pessoa pode ler para agir – ao ler uma placa, ou para sentir prazer – ao ler um gibi ou um romance, ou para informar-se – ao ler uma notícia de jornal. Essas leituras, guiadas por diferentes objetivos, produzem efeitos diferentes, que modificam a ação do leitor diante do texto. São essas práticas sociais que precisam ser vividas em nossas salas de aula.

     O processo de ler e escrever extrapola os muros escolares e passam a serem praticadas para muito além, passam a fazer parte da vida cotidiana. Por essa razão que Freire nos traz indagações muito mais do que respostas nos seus conceitos, principalmente de ler e escrever. Segundo FREIRE (2001; p.11) “a leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele” Como, então, ler um mundo do qual fazemos parte e  poucos participam?  Como fazer com que a leitura do mundo modifique a leitura da palavra e vice-versa?